Giải pháp công nghệ RFID Safe Campus

Theo đà xã hội không ngừng tiến bộ, công nghệ Internet cũng được sử dụng rộng rãi trong các ngành nghề, phát huy giá trị sử dụng rất lớn.

Mà hiện nay nhà nước cũng ngày càng coi trọng xây dựng văn hóa của các trường đại học, xây dựng trường đại học thông minh trở thành một chủ đề mới nổi, mà mạng In - tơ - nét vật chất là một diễn sinh của mạng In - tơ - nét, đã phát huy vai trò quan trọng trong quá trình xây dựng trường đại học thông minh.

Internet of Things là một trong những thành phần chính của công nghệ thông tin thế hệ mới ngày nay và nó cũng là một biểu hiện quan trọng của sự phát triển nhanh chóng của mức độ thông tin điện tử ngày nay. Mạng lưới vật chất đơn giản mà nói chính là một loại mạng lưới vật chất đều kết nối.

Đương nhiên bên trong này còn có hai tầng hàm nghĩa, điểm thứ nhất chính là, ở đầu cuối phát triển, đã là mở rộng đến tất cả vật phẩm cùng vật phẩm giữa, những vật phẩm này có thể thực hiện lẫn nhau tiến hành trao đổi tin tức. Điểm thứ hai là sự phát triển của mạng lưới vật chất luôn được xây dựng trên nền tảng Internet, nó là một sản phẩm của Internet, là một mạng lưới phụ thuộc vào Internet để mở rộng. Mạng In - tơ - nét vật chất chủ yếu là sử dụng các công nghệ mới như nhận dạng công nghệ, nhận dạng thông minh, v. v., được ứng dụng rộng rãi trong hội nhập mạng lưới.

Thông minh Campus

Là một từ mới nổi trong những năm gần đây, nhiều học giả đã xác định khái niệm và nghiên cứu đặc điểm khác nhau, một quan điểm được ủng hộ rộng rãi là "Đặc điểm cốt lõi của khuôn viên thông minh" do các học giả Tôn Bình đưa ra.

Một là, cung cấp một mặt bằng dịch vụ thông tin tổng hợp và môi trường nhận thức thông minh toàn diện cho đông đảo giáo viên và sinh viên, cung cấp dịch vụ cá nhân hóa dựa trên vai trò;

Hai là, đưa dịch vụ thông tin dựa trên mạng máy tính vào các lĩnh vực ứng dụng và dịch vụ của nhà trường, thực hiện kết nối, chia sẻ và viết văn;

Ba là, thông qua môi trường nhận thức thông minh và mặt bằng dịch vụ thông tin tổng hợp, cung cấp một giao diện giao lưu và nhận thức lẫn nhau giữa nhà trường và thế giới bên ngoài ".

Các loại ứng dụng

Xây dựng khuôn viên Ping An dựa trên công nghệ IoT

Thứ nhất, nhờ vào công nghệ IoT có thể thiết lập hệ thống an ninh thông minh trong khuôn viên trường, một số camera, cảm biến hồng ngoại sau khi lắp đặt, có thể thực hiện giám sát tự động, báo động, v.v. Hai là, dán mã 2D và phối hợp với các thiết bị định vị, cảm giác tương ứng, quản lý các vật phẩm này một cách chi tiết hơn. Một lần nữa, luôn luôn giám sát động thái của xe cộ trong trường, từ đó cung cấp sự bảo đảm hơn nữa cho an ninh trong trường. Cuối cùng, xác định danh tính nhân vật và quản lý thi cử có thể tiếp tục tăng cường quản lý an ninh trường học.

Xây dựng thư viện thông minh dựa trên công nghệ IoT

Thư viện có thể được xây dựng trong khuôn viên trường với sự trợ giúp của công nghệ IoT. So với thư viện truyền thống, loại thư viện này không chỉ mở, thông minh, mà còn có thể tự động kiểm kê sách, có thể nhanh chóng định vị sách tương ứng, từ đó làm cho công việc liên quan hiệu quả hơn. Vậy thì khi đọc sách, sinh viên có thể thoát khỏi giới hạn của sách giấy truyền thống bằng điện thoại di động hoặc máy tính. Đặc biệt là có thể để các trường học khác nhau chia sẻ tài nguyên về các mặt như tài nguyên sách, thực hiện phát triển cân bằng tài nguyên giáo dục.

Ứng dụng công nghệ IoT trong giảng dạy

Tích hợp ứng dụng công nghệ mạng lưới vật chất trong nền tảng giảng dạy, có thể tạo ra cảnh giảng dạy chân thực, tự nhiên hơn cho học sinh, giúp học sinh có thể nhanh chóng nắm bắt và hiểu được tri thức.

Đồng thời sử dụng công nghệ video và công nghệ mã vạch 2 chiều, có thể giúp học sinh có được tài nguyên giảng dạy kỹ thuật số tốt hơn, thực hiện tự học và học tập thời gian thực, phá vỡ giới hạn của mô hình giảng dạy truyền thống, có thể thực hiện học tập di động hóa. Ngoài ra, trong công tác giảng dạy có thể thực hiện chia sẻ thiết bị, ra sức mở rộng không gian kiến thức, sinh viên có thể thu được nguồn kiến thức trong môi trường học tập rộng lớn.

Ứng dụng công nghệ IoT để chia sẻ tài nguyên

Ứng dụng công nghệ kết nối mạng vật lý trong học tập hoặc nghiên cứu của trường, có thể chia sẻ tài nguyên tốt hơn, kết hợp đầy đủ kiến thức lý thuyết lớp học và các trường hợp thực tiễn, có thể nâng cao chất lượng giảng dạy lớp học một cách hiệu quả. Bên cạnh đó, nhà trường và tài nguyên xã hội kết hợp đầy đủ, có thể thực hiện bổ sung tài nguyên, phát huy vai trò giảng dạy tài nguyên chất lượng cao. Sử dụng công nghệ IoT để kết nối các nguồn lực của trường học và doanh nghiệp, cho phép xây dựng mối quan hệ ổn định giữa tương tác hai chiều, cho phép tương tác đa khu vực, đa phạm vi.

Chiến lược xây dựng

Nhà trường cần tăng cường đào tạo giáo viên, nâng cao năng lực kỹ thuật, đặt nền tảng cho quản lý trường học thông minh

Nhà trường phải đào tạo kỹ năng cho giáo viên. IoT bao gồm thẻ RFID RF, mã vạch, dấu vân tay, mống mắt, hình ảnh và các thiết bị nhận dạng đặc trưng khác, cũng như đầu đọc thẻ tần số vô tuyến, ống ngắm hồng ngoại, hệ thống định vị GRP, súng laser, máy quay video và các thiết bị khác, liên quan đến công nghệ đa ngành mà ngay cả giáo viên công nghệ thông tin cũng khó áp dụng thành thạo cho tất cả các công nghệ.

Vì vậy, trong khi xây dựng những cơ sở hạ tầng này, nhà trường phải đào tạo chuyên môn cho người sử dụng và người quản lý theo nhu cầu của cương vị. Loại đào tạo này không phải là một lần và mãi mãi, đặc biệt là đối với giáo viên mà nói, phải xây dựng cơ chế đào tạo lâu dài, đưa vào phạm vi nghiên cứu của trường, để kỹ năng ứng dụng của giáo viên theo sự phát triển của công nghệ mạng lưới vật chất trong trường ngày càng mới mẻ, mới có thể làm cho công nghệ giáo dục hội nhập tốt hơn với giảng dạy, từ đó thúc đẩy nâng cao hiệu quả và chất lượng giảng dạy.

Giáo viên phải nâng cao tính năng động chủ quan, sử dụng công nghệ thông minh, nâng cao hiệu quả giảng dạy

Giáo viên phải điều động đầy đủ tính năng động chủ quan của mình. Mạng In - tơ - nét vật chất chỉ cung cấp một mặt bằng và cơ hội cho sự thay đổi về phương thức giáo dục và học tập của giáo viên và sinh viên, sự thay đổi thực sự còn phải phụ thuộc vào thực tiễn chủ động của các nhà giáo dục.

Nếu chỉ dựa vào "vật" trong mạng lưới, mà bản thân nhà giáo dục thiếu tinh thần khám phá và theo đuổi, khiến người ta trở thành phụ thuộc của vật, hiệu quả của nó chỉ có thể làm nhiều công ít.

Ví dụ, mặc dù hầu hết các giáo viên đã nắm vững các ứng dụng cơ bản của bảng trắng điện tử, nhưng trong thực tiễn giảng dạy, nhiều chức năng của nó vẫn chưa được khai thác và sử dụng đầy đủ, khiến nó trở thành một bảng đen điện tử.

Còn có túi sách điện tử, trong một số trường học cơ bản chỉ giới hạn trong việc chỉ điểm và đệ trình bài tập, chức năng tương tác thầy trò, tương tác từ xa dưới lớp còn lâu mới phát huy được. Về những vấn đề này, nhà trường cần thiết lập mặt bằng cực diện tích từ cứng (xây dựng mạng không dây), mềm (sáng tạo chế độ giảng dạy dựa trên mạng không dây và gói sách điện tử có chức năng mạnh mẽ, sáng tạo hoạt động, đánh giá sáng tạo và sáng tạo quản lý ", để giáo viên chủ động tìm kiếm, theo đuổi phương pháp hữu hiệu nâng cao hiệu quả giảng dạy bằng biện pháp kết nối vật.

Tổng hợp lại, ứng dụng công nghệ mạng In - tơ - nét vật chất trong xây dựng trường học thông minh, có thể thể hiện đặc trưng nhân tính hóa, thông minh hóa và khoa học hóa, mở rộng và mở rộng hiệu quả lớp học, huy động đầy đủ tinh thần tìm kiếm của học sinh, mở rộng tầm nhìn kiến thức của học sinh, tận dụng đầy đủ tài nguyên giảng dạy của các trường học, xây dựng môi trường học thông minh mở cửa